新洲中心学校农远工程经验总结
实施“农远工程”，把优质教育资源引入农村中小学，这是党中央国务院加快发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大战略举措。工程实施工作的核心，是设备设施和优质资源的普遍应用，是把“面向学生，进入课堂，用于教学”的工作要求扎扎实实地落实到每一所农村中小学。自2007年工程实施以来，我们乡三所学校已经全部安装模式二农远设备，我们坚持不懈地狠抓应用，现将我校的农远管理和使用的情况作以介绍。
一、 加强领导，保证资源的接收、保管及利用。
自从引进农远工程，学校非常重视，为了能让学校的农村远程教育工程顺利实施，三所学校都成立了以校长为组长的农远工作领导小组，并安排专人负责，从管理到投入，从教师的培训到运用，从资源的接收到储存，做到了有人抓，有人管。三所学校都委派技术过硬、责任心强的老师担任农远管理员，负责硬件设施的管理和维护，负责软件材料的管理，保证了远程设备的有效维护和使用以及对资源的有效储备，以实现资源共享，最大限度发挥其作用。
二、加强管理，建立健全各项机制
1、制度机制。要求各校不仅要带领教师们学习区教育局制定了《农远光盘播放室制度》、《农远远程下载室制度》等相关制度。而且要将各项制度落到实处。农远资源既让老师充分利用，又实现严格管理，，并鼓励教师使用设备进行教育教学教研。
2、管理机制。我们指定专人管理，并负责财产安全。做到使用简单易行、管理严格规范、财产安全可靠、运用普及广泛。
3、协调机制。为了避免班级之间、学科之间、教师之间同时要求使用的冲突，我校根据这种情况，特由教导处制定课表，做好协调工作。要求教导处、远教管理员要为一线教师提供尽可能的帮助，不挫伤教师运用远教资源的积极性。
三、强化师资培训，搭建应用平台，激起应用热情
（一）、强化师资培训
1、管理员的培训
在项目实施阶段，中心学校选派我参加了省电教馆组织的农远工程培训，然后又参加了由农远项目建设单位组织的培训，在此期间，我能够认真学习，努力掌握农远硬件、软件相关知识，回来后对其它几所学校的管理员进行二级培训。要求各校管理员每天上班后及时开机，通过卫星下载农远资源，如不能及时下载或漏下，争取在周日的时候补下，或通过互联网在网站上进行下载。当资源下载到一定大小时，对下载的资源分类整理，进行刻录。
2、对一线教师的培训
第一阶段：中心学校对全体教师进行培训。
要想让教师们乐于使用农远资源，善于使用农远资源，就必须让教师从心里真正意义上认识到农远资源的好处，对自己教育教学的帮助。这就要求学校做好培训工作，从而使教师能够从熟悉­­到运用，从运用到提高。基于这个理念，中心学校开展了全校性的《农村远程教育资源管理与应用培训》，这次培训，不仅是个培训会，也是一个动员会。旨在让老师能够了解农远，用上农远，爱上农远。在这次培训会上，我重点向老师们宣传了农远资源的好处，不仅能激发学生的学习兴趣，集中学生的有意注意，而且对于优化我们的教学好处多。如对于我们备课，农远资源里有现成的教学案例供我们参考；对于突破重难点，农远资源里有相应的课件、视频资料。并举例说法，在教学《鲁宾孙漂流记》时，就直接利用农远资源里的鲁宾孙在孤岛上生活的视频片断，对于理解课文内容达到事半功倍的效果；在英语教学时，农远资源里的资源更为丰富，能达到视、听、说、练四效合一的效果。
第二阶段：各校管理员对本校教师进行培训。
农远设备的安装调试工作只有少数几个人在场，许多教师对模式二农远设备并不熟悉。虽然不需要老师们对农远硬件知道的太多，但基本的工作原理、开机顺序和资料查找方式还是必须让老师们知道。如切断电源时必须关掉UPS电源等。我们要求各校管理员对本校教师进行使用前培训，好让每位老师对模式二硬件知识有一定的了解。工程实施工作的核心，是优质资源的普遍应用，在运用上，我们先让管理员先示范教学，让其它老师观摩学习，在此基础上，进行交流，答疑解惑。我们还鼓励让年轻老师带头，帮助年纪大的老师，为年纪大的教师收集相关资料，更改教学课件。
（二）、搭建应用平台
要想让农远资源真正的使用起来，还必须搭建一个平台，让每们老师能够参与其中。
1、利用农远资源开展好乡级教研活动。
中心学校为了能够让每位老师能够利用农远设备进行教学，在期初安排乡级公开课时，就明确要求授课教师必须使用农远资源进行教学。本期乡中心学校的教研主题是：向效率要质量。如何提高效率，农远资源的有效使用不仅提高课堂教学效率，激发学生兴趣，扩大课堂容量，突破教学难点，也一定能提高教学质量。
2、利用农远资源开展好校本教研活动。
中心学校要求各校每学期开展的“每人献一课”校本教研活动，必须使用农远设备进行教学，各校教导处要做好辅助工作，帮助年纪大的、有困难的老师。对基础较好的教师要求能够根据自己的需要，对下载的课件进行修改，以便更好地辅助自己的课堂教学。鼓励青年教师要经常使用农远设备进行教学，不仅语数英学科，其它学科也要经常使用。
（三）、激起应用热情
经过一段时间的宣传、推广，我校教师在运用农远资源上热情高涨，不仅年轻的教师经常使用，年纪大的教师也经常性使用。这充分体现出农远工程已深受学生的欢迎，得到了教师的认可。
四、几点体会：
远程教育工程的应用，是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施，是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要，因此，重视远程教育工程的应用具有重要的意义。两年来，我们有以下几点体会：
1、设备要面向学生。我们的设备和模式二教室不是拿来作秀、当摆设，而是要投入使用，应用在学生身上、应用在教学上。我们鼓励教师应用远程教育资源进行教学，也尽最大努力为教师提供设施和各种条件，目的是培养适应未来发展的学生。
2、设备设施的管理，要细化到具体的个人，管理要规范有序。我校放开手脚充分发挥管理员的作用，管理员的课时应给予相应的减少，让他有时间承担远程教育工程的各项管理，包括设备的保护与维修，使用流程的过程管理等一切管理工作。
3、利用设备建立各种文本档案。如学生学籍档案、成绩档案、学期计划与总结、教师教学论文、学生成长记录、学校大型活动、上报的各种资料的整理、教师的电子表格和课件、学校的各项记录和考评、学校的财务管理等全部纳入计算机管理，做到真正意义上的办公自动化。
4、加大远程教育工程的教学研究。我们的教学，学生是主体，我们要致力于研究和促进学生的学习和体验，研究学生接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等不同的学习方式。
总之，我们应用的重点是面向学生，应用的关键是在于教师，只有教师自觉地、主动地、创造性地在教学过程中应用现代远程教育的设备和教学资源，才能有教学质量的提高。