浅谈cai课件的编写及制作

浅谈cai课件的编写及制作
    如今,随着CAI课件的深入应用,越来越多的教师不在满足于使用现成的课件,或求助于别人来制作课件,都努力地学习制作课件的技术,希望自己动手制作一个完美的课件,却不知道从何下手,怎样的课件才算是一个完整的好课件!另外,现实工作中,还有很多的教师求助于别人制作课件,但却不懂得课件制作的流程,如何与制作人员沟通交流,会产生很多不必要的歧意,事倍功半等等,这些都是普遍现象。基于此,我就结合自己多年的课件制作经验,谈谈课件制作的基本流程,希望对那些初学者有所帮助! 稿本,是CAI课件制作的蓝本。稿本在多媒体教学软件开发中占有重要的地位,它不仅影响到软件的开发过程,还直接影响到软件开发的质量和效率。因此,编写高质量的多媒体教学软件稿本,具有十分重要的意义。稿本的编写,包括文字稿本的编写和制作脚本的编写两方面的内容。
  一般情况下,文字稿本的编写是由专业教师来完成的,文字稿本是教师与制作人员之间进行沟通的纽带和桥梁。因此,在编写稿本时,既要考虑软件制作的可行性,又要考虑使用软件时的冗余性,还要考虑软件应用时的实效性。 一、制作的可行性
  专业教师编写稿本时,在考虑教学需要的同时,也要考虑制作时的可行性。
  1.资料
  很多教学内容均可使用CAI软件,但软件需要专业人员制作,在制作过程中,如果资料(这里的资料系指课件所涉及到的图、文、声、像、动等资料)较齐全,将会给制作人员带来较大方便。反之,如果资料不齐全,将会给制作人员带来一定的困难。比如,中小学语文课本中的有些记人、记事的文章,如果没有现成的资料,同时又不便摄录、拷贝、扫描、刻录的话,要想通过CAI软件再现当时、当地实景,是很不容易的。例如小学语文课本中的《富饶的西沙群岛》、《海底世界》、《我的战友邱少云》、《狼牙山五壮士》、《我和姐姐争冠军》等课文,以及有关作文内容,如《记一次活动》、《公园里的花》等,有的可利用电影录相进行剪辑,有的可利用电视、图片资料等剪辑。还有的可在活动中或实地进行摄录,这就为制作人员提供了一定的方便。否则,将会给制作人员带一定的麻烦。
  故此,我们在编写稿本时应考虑到制作CAI课件时的资料性这一问题。
  2.困难
  有些课文,不论是制作二维动画还是三维动画,相对而言还是比较简单的,如小学语文课中的《西瓜在哪里》、《雷雨》、《称象》等课文的动画制作。再如小学数学课中的“认识长方形和正方形”、“各种面积公式的推导”过程中图形的制作等,也是比较容易的。但是,有些教学内容在制作课件过程中就比较困难,如果确实需要这样的软件辅助教学,那么,在编写稿本前,稿本的编写者、课件的设计者与制作者,应当共同协商研究解决。
  3.规范性
  如果稿本撰写是规范的,制作人员看了稿本后,就很容易明白稿本编写者的意图。否则,制作人员看了稿本后,可能会摸不着头脑。如《西瓜在哪里》这篇课文的文字稿本中,第十自然段卡片内容可写成这样的(如下表):

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