小学老师暑假实践报告
首先，我很自豪地说我暑假的工作是当一名小学的补课老师。作为河北外院09级英语教育专业的学生，我想这其实是一件值得自豪的事。

　　我工作的直接领导是牛老师，她以前是一名小学老师，后来辞职自己创办了一所幼儿园——白龙阳阳幼儿园(白龙是一地名，地处河北保定容城县)。这所幼儿园在当地具有一定的规模和实力，周围几个村子的孩子都被送到这来上学。容城县是一个小康县，大家都知道现在教育要从小抓起，而且也因为家长需要工作，所以孩子们从小都被寄托在幼儿园里。他们已经把好几届的学生顺利送入小学。也是由于牛老师的这种威望和在当地的口碑，村里的人都让她利用暑假时间办一个小学的补习班。于是，就产生了由我带领的一个由23个不同年龄的小学生组成的一个暑假培训班。他们是一群8岁到12岁，二年级到五年级的一群小孩。

　　这是我第一次当老师，突然接手一个这样复杂的小团体让我有点不知所措。开学前几天我就一直在想如何管理这群孩子，要用什么样的方法给他们讲课，这几个年级分别需要学什么内容，他们的水平又会是怎样的呢?根据牛老师的要求，我任教的时间为一个月，上课时间为每天上午8:30-11:30，下午2:30-6:00,以及他们所有的语文课、数学课和三年级以上学生的英语课。不同年级的学生要在同一时间一起上课，从早到晚，我都要带他们。心里的责任感涌上心头，我下定决心要好好教他们，不仅要让他们在学习成绩上有所提高，我还要教他们更多做人做事的道理。

　　然后，就是我人生中第一次当老师的一些经历和切身感触。

　　开学第一天，我提前来到幼儿园，在院子里等着已经报名的孩子们。幼儿园的院子里有一个小型滑梯，一个蹦蹦床，有个大蘑菇的转椅，还有一排秋千。我就坐在其中一个秋千上坐着等着这些学生。也看着家长陆续把自家的孩子送来上学。这是我第一次接触幼儿园的环境，看着他们稚嫩的小脸，特别可爱。有的小孩可能是新来的，哭着喊着就是不愿意让妈妈走，也不愿意走进教室的门。我坐在秋千上，观察着身边的每个小孩——2岁到5岁的小男孩小女孩们，顿时觉得，我好像突然间的就长大了。跟他们站在一起，对于他们来说，我是那么高大，就像他们的老师或者妈妈一样。可是对我自己来说，我也只不过就是一个即将升入大二的教育类的学生而已。这种对比，更让我认清了自我。

　　而我要带的学生陆续的也来了。他们好像未卜先知，来了就很热情也很主动的和我打招呼，一句一句的向我喊“老师好！”我叫了那么多年的“老师好”,突然也被别人叫“老师好!”那种感觉，欣喜、诧异、兴奋、激动……几乎没有一个词可以用来准确地形容我当时的那种心情。他们几个孩子争着抢着要占旁边的几个秋千，然后大幅度的开始摆动。

　　我认为，要想成为一名好老师，必须要和学生打成一片，而不是死板的单纯的老师与学生的关系。这对于小学生来说非常重要，关系到他们对老师的认知，以后的学习兴趣。如果能把老师和学生的关系处理好，成为朋友的话，在以后的教学工作中也能得心应手。

　　我就像他们的同龄人一样，跟他们一起荡秋千。然后问他们的名字，年龄等。通过跟他们的聊天，也对他们的学习成绩以及在学校的表现有了初步的了解。有个词说的特别好——童言无忌。他们可以在我面前大谈谁谁谁在学校考了倒数第一，谁谁谁又出过什么样的洋相，就像讲笑话一样逗得大家哈哈大笑。当事人也是乐不可支，完全不当自己的事。感觉他们特别单纯，如果是我们的话，可能不会在众人面前讲某人的丑闻或糗事，因为我们认为这涉及到我们所谓的自尊，也是因为我们过多的在乎也就慢慢的丢失了自己的单纯的小小快乐。

　　我和他们一起玩，也赢得了他们的信任。我们一起布置教室。教室在和幼儿园隔开的一个院子，牛老师家的卧室和客厅。我本来想在牛老师面前表现一番，我以为搬桌子这些事我自己就可以干了，可是牛老师一声就把孩子们都招过来了，让他们每个人都搬一个小椅子。那些小孩也是抢着往前跑，也许谁都想在老师面前好好表现吧。这也给我很多提示，就是不管是上课还是干什么别的事，可以充分调动学生的积极性，给他们想表现的欲望得以展现。

　　然后就是要把学生分开。这是个棘手的问题，因为不管怎么分，只有两个教室，必然要有不同年级的小孩坐在一起。经过统计，二年级的学生有10个，三年级的学生有4个，四年级的学生有7个，五年级的学生有2个。我们最终的方案是把这10个二年级的学生放在一个屋子，因为他们只学语文和数学，这个年龄的孩子更调皮，这样分配便于管理。其余的三、四、五年级的在一个屋，但是并不挨着坐，以小组的形式分开。这样的安排我个人也觉得很合理。

　　这件小事，算做我带他们的开始做的第一件事。而且，我也知道了，以后在正式的教学工作中，对待分桌、分组的问题，每一个教务工作者都必须考虑多方面的的因素，比如，可以安排学习好的学生和差生坐在一起，还有的学生特别调皮也不爱学习，安排他们的位置要把握好一个度，既不能偏袒谁，也不让他们影响整体的学习效率。

　　我逐个登记他们的名字，然后再最短的时间内记住他们每个人。再一天的时间内，我和每个孩子都有过单独的交流，也给他们留下了一个好印象。 中午有的孩子不回家，我也不回家，就在幼儿园里和小孩子们一起吃饭。他们好像对我也很感兴趣，总是对我提各种问题，问我爱吃什么，爱看什么动画片，爱玩什么游戏……我同样的也会不经意的问他们一些事情，他们都争着回答。前几天，我让他们先做他们的暑假作业，然后给他们辅导。后来就给他们讲点新知识，同步的复习着旧知识。从中，我发现有的学生做作业特别积极，有的则对学习不是太感兴趣，是硬被家长送来上这个补习班的。现在哪个父母不是望子成龙，望女成凤。这我也很理解他们的心情。所以，对那几个不爱学的孩子，我改变了我单纯的教-学的乏味的教学方法。为了充分调动每个孩子的积极性，我采取了一种比较活跃的方法。采用抢答的方式，让他们积极参与。还有孩子们比较喜欢的一种方法就是，我定了规则，每天玩一个游戏，游戏的内容当然是当天涉及到的知识。方式是我在黑板上出选择题，只有三个选项A,B,C，不用在纸上写答案，但是可以用本计算。在规定的时间内，做好选择，然后站在相应的方阵里边。规则就是，不许讨论，只能做一次选择。回答正确的方阵每个学生得分，当天得分最多的学生为当天的聪明宝贝，并得到一颗星。星星累计，我会把每天的聪明宝贝的名字写在黑板上，然后画出相应的星星数。这样的游戏避免了有的学生上课注意力不集中，会说小话等各种问题。

　　一个月的时间说快也快，说慢也慢。在7、8月最热的时候，我天天要早起提前备课，因为不同年级的要一起学习，必须安排好他们的时间。通过这一个月与孩子们的相处，和我所接触的幼儿园的环境，我收获很多，感悟很多。从他们的口中我了解到，有的学生学习成绩差，老师就不喜欢他们，而且体罚的现象在村里的还很普遍。教师素质不高也是现在小学教育中普遍存在的问题。

　　因为天天中午要在幼儿园里吃饭，我也针对幼儿园的现状，发现了一些问题。

　　第一、就是幼师的素质问题。吃饭的时候，我看到那几个跟我差不多年龄的老师对待幼儿园的孩子特别冷漠。孩子难免会把碗打翻，会把馒头掉地上，那么多孩子在一起总会吵吵闹闹，可是老师对他们就是大声厉喝，要不就让孩子罚站，那些老师的脸上只有在我们碰面的时候才会露出客气的微笑。也许对吵闹的孩子大声喊是最直接最有效的管理办法。可是，我觉得这太没有人性化了。我们应该能找到更好的办法，来管理他们。

　　第二、就是幼儿园的环境卫生问题。包括他们的饮食、 学习的各种问题，孩子们还没有太多卫生常识，所以老师们应该给他们这个保障。让孩子们更健康更安全的生活。

　　第三、就是教学内容的单调乏味。我们不能不否认，孩子的记忆力我们现在上的。但是，现在村级幼儿园的教育主要也是让他们背一些唐诗之类的论文范文http://www.chuibin.com。孩子们可以边背诵儿歌边做动作。这虽然不能和大城市的幼儿园相比，但是，孩子都喜欢，这是值得肯定的一点。我觉得如果在多开展一些能开发孩子智力，或者提高孩子动手能力的活动课会更好。

　　这一个月，上课时我是他们的老师，下课时我是他们的朋友。我每天给他们布置作业，每个人的作业也许都会不同，针对不同年级的不同水平的孩子我会给他们不一样的作业。但是第二天早上我会逐个批改他们的作业。下课的时候我被他们拉着一起和他们做游戏。学累的时候，我们放下学习，一起折纸，然后都签上自己的名字。他们说，老师你特好。我知道，话虽简单，但是这就是对我的肯定。有时候，会觉得孩子们真的很烦，于是，我就逐个在他们每个人身上找他们的优点。学习不太好的同学其实是那么的听话，爱调皮捣蛋的孩子其实是那么的可爱，五年级的那两个高年级的孩子是那么的懂事……慢慢的耐心又找回来了。该上三年级的孩子们刚刚接触英语，每个人显的都很兴奋。我也经常给四、五年级的学生讲英语故事，以激发他们更多学英语的热情。

　　到了补习班的最后一天，我们一起照了很多照片。孩子们说寒假他们还找我补课。学生们送给我一些简单的小礼物。有个同学还偷偷把礼物放到我的小包里。回到家我才发现一个用横格纸叠的小钱包，上面用稚嫩的字体写着，老师送给你的礼物。我看到的时候那种欣慰，那种幸福感是任何其他都比不了的。

　　每个孩子都是上帝的宠儿，我的任务就是让他们开开心心的学习，快快乐乐的过这个暑假。

　　大一我们学完了《教育心理学》，在这一个月的教学过程中我应用了相关的知识，学以致用，理论联系实际才能达到更好的效果。大二刚刚开学，我们开了一门新课《小学教育学》，通过这次的暑期实践， 这宝贵的经验让我在课堂讨论中如鱼得水。

　　任何一种实践都有其想不到的收获，愿我们每个人都乘着梦想的翅膀，实践更多，体会更多，成长更多。